Vivências Didáticas

Avaliação Avaliação é um processo que abrangente de existência humana, que implica uma reflexão crítica sobre a prática, no sentido de captar seus avanços, suas resistências, suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisão sobre o que fazer para superar os obstáculos. ( VASCONCELLOS, Celso dos Santos, 2005) Prova é apenas uma das formas de gerar nota, é apenas uma das formas de avaliar, pode-se atribuir uma nota sem ser aplicada uma prova. "Avaliar para que os alunos aprendam mais e melhor." "Compromisso do professor com a aprendizagem de todos os alunos." Como avaliar? Como escolher os instrumentos de avaliação de acordo com o conteúdo? Quais critérios dos professores para avaliar? Por que os professores se questionam sobre sua forma de avaliar? Como avaliar levando em consideração as diferenças entre os estudantes? Qual sentido da avaliação? PRIMEIRO ÍNDICE ( situação inicial de forma individual) A. Índice: 1 Qual sentid...

A campanha teve início em 1991, a partir de uma iniciativa de mulheres de diferentes países, reunidas pelo Centro de Liderança Global de Mulheres (Center for Women’s Global Leadership – CWGL/EUA). Fundado pela feminista Charlotte Bunch, em 1989, o centro, atua no desenvolvimento de programas para preparar as mulheres para liderança. (Jusbrasil, 2018) A campanha mundial “16 dias de Ativismo de Ativismo pelo Fim da Violência contra as Mulheres” busca conscientizar a população sobre os diferentes tipos de agressão contra as meninas e mulheres em todo o mundo. Muitas vezes a sociedade vê a violência contra mulher, apenas pela agressão física, esses 16 dias de conscientização, fazem realmente uma reflexão sobre o tema com debates, palestras, mobilizações, encontros e eventos, na busca de realmente uma melhor conscientização sobre o tema. Após a sancionada a  LEI Nº 11.340/06, mais conhecida como Maria da Penha, depois que Maria da Penha Maia Fernandes resolveu dar...

Referência(s ):  HERNÁNDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat.  A organização do currículo por projetos de trabalho:  o conhecimento é um caleidoscópio . 5.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998. ) “A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação a: 1) o tratamento da informação, e 2) a relação entre os diferentes conteúdos em torno de problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos, a transformação da informação procedente dos diferentes saberes disciplinares em conhecimento próprio”. (1998, p.61) O trabalho pedagógico realizado por projetos é um desafio, tanto para a equipe diretiva, quanto para o corpo docente, pois implica em muito estudo, reflexão e avaliação, ou seja, requer um planejamento coletivo e reflexivo. Quando a prática educativa visa a um trabalho interativo entre os conteúdos a serem desenvolvidos, o estudante tem a possibilidade de estabelecer re...

E nsinar conteúdos factuais Os fatos se aprendem mediante atividades de cópia mais ou menos literais, com o fim de integrá-los nas estruturas do conhecimento, na memória. Exercícios de repetição verbal. Repetir tantas vezes quanto seja necessário até que se consiga a automatização da informação. Assim, as atividades básicas para as sequenciais de conteúdos factuais terão que ser aquelas que têm exercícios de repetição. Ensinar Conceitos e princípios Como os conceitos e princípios são temas abstratos, requerem uma compreensão do significado e, portanto, um processo de elaboração pessoal. Neste tipo de conteúdo são totalmente necessárias as diferentes condições estabelecidas anteriormente sobre a significância na aprendizagem: atividades que possibilitem o reconhecimento dos conhecimentos prévios, que assegurem a significância e a funcionalidade, que sejam adequadas ao nível de desenvolvimento, que provoquem uma atividade mensal. Ensinar conteúdos procedimentais O dado mais...

     No início desse semestre tivemos a oportunidade de planejar e executar um plano de aula, onde nos foi solicitado um tema e a partir dele elaborar as atividades para aplicar na nossa turma, nossos alunos seriam nossos colegas.     O interessante foi que cada grupo, teve uma ideia diferente de como trabalhar, alguns realizaram atividades em grupo, apresentaram slides, videos, atividades individuais, folhas mimeografadas, fotocópias, copiar do quadro entre outras, nenhuma atividade ficou parecida com a outra.     Os temas trabalhados foram todos na área de ciências, para turmas de 5º ano e 6º ano. Os assuntos abordados foram: sistema digestório, nutrientes e alimentação equilibrada, sistema respiratório, nutrição e saúde, propriedades físicas da água, ecologia e relações ecológicas, cadeias e teias alimentares, a água em nosso planeta. O grupo de colegas que apresentou o tema nutrientes e alimentação equilibrada levou para os seus alunos uma del...

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* Exposição de fatos  Existe um planejamento curricular elaborado por cada instituição de ensino. * Questões  Como esse planejamento é elaborado? Quem participa da elaboração? Ele deve ser revisto de quanto em quanto tempo? * SÍNTESE  Para se realizar um bom planejamento é necessário considerar   três dimensões básicas: A realidade A finalidade O plano de ação -  são guias de orientação para esta fase: objetividade, coerência e flexibilidade Não é possível realizar um processo de ensino aprendizagem sem planejar, está inerente ao ser humano, sempre temos um plano e esse assunto é muito sério,  precisa ser planejado com qualidade. O projeto político pedagógico é um dos produtos do planejamento  (projeto curricular, projeto de ensino e aprendizagem, ) que podem ou não estar materializados em formas de documentos e o ideal é que estejam.  Quando falamos do planejamento anual das escolas, temos como referência o projet...

A obra de Libâneo é muito rica em conteúdos sobre as práticas educacionais, visto que é de grande importância seu conhecimento para os acadêmicos de licenciatura, e sem tempo hábil para a leitura na integra da obra, cada acadêmico recebeu um subtítulo para realizar a leitura e destacar uma frase que considerasse importante, ou até mesmo que servisse como síntese de sua leitura.  Recebemos a frase de cada colega, com as palavras-chave ocultas, então deveríamos ler a página e encontrar a frase para preencher o que estava faltando, assim além de nossa frase de importância e de nosso capítulo, também teríamos contato com o que foi proposto ao colega. O processo de ensino é um conjunto de atividades organizadas do professor e dos alunos, visando alcançar determinados resultados.  A escola deve prover aos alunos conhecimentos sistematizados que contribuam para o seu desenvolvimento intelectual, e sejam úteis para a vida prática. O processo de ensino efetivado pelo trabalho...

1.2 – Ensinar exige pesquisa. 1.3 – Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos. Ensinar, para Freire, requer aceitar os riscos do desafio do novo e rejeitar quaisquer formas de discriminação que separe as pessoas em raça, classes. É ter certeza de que faz parte de um processo, apesar de saber que o ser humano é um ser condicionado, portanto há sempre possibilidades de interferir na realidade a fim de modificá-la. Acima de tudo, ensinar exige respeito à autonomia do ser do educando. "Não há docência sem discência" (FREIRE,2011) Dessa forma, deixa claro que o ensino não depende exclusivamente do professor, assim como aprendizagem não é algo apenas de aluno. O pensamento de que o professor não é superior, melhor ou mais inteligente, porque domina conhecimentos que o educando ainda não domina, mas é, como o aluno, participante do mesmo processo da construção da aprendizagem. "Não há ensino sem pesquisa nem pesquisa sem ensino" (FREIRE,2011)  Para ...

PLANEJAMENTO Domínio seguro do conteúdo das matérias que leciona e sua relação com a vida e a prática, bem como dos métodos de investigação próprios da matéria, afim de poder fazer uma boa seleção e organização do seu conteúdo, partindo das situações concretas da escola e da classe. Alunos do 8° ano da Escola Rodolfo Foss do distrito de Juvêncio (Saudades – SC) A DIREÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM Conhecimento das possibilidades intelectuais dos alunos, suas experiências da vida que trazem. Colegio Santo Ivo alunos-do-3o-ano-a-fazem-experiencia-na-aula-de-ciencia AVALIAÇÃO Conhecimentos das várias modalidades de elaboração de provas e de outros procedimentos de avaliação de tipo qualitativo. http://www.feuc.br/revista/index.php/tag/avaliacao-escolar/

DIDÁTICA: TEORIA DA INSTRUÇÃO E DO ENSINO Referência(s): LIBÂNEO, José Carlos. Didática: Teoria da Instrução e do Ensino. In: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 14ª ed. São Paulo: Cortez, 1999.  Exposição de fatos: Existe algumas práticas pedagógicas que podem ser embasadas em diversas teorias de edução, podendo ou não estarem ligadas as práticas didáticas. Questões: Qual a melhor maneira de educar? Será simplesmente fazer a transmissão de conhecimento? Como o educador pode fazer para atingir a aprendizagem? Ações: O profissional deve estar sempre buscando conhecimento e procurando caminhos diferentes para que possa atingir a todos os alunos nas suas particularidades e diferenças. Para isso é necessário uma constante atualização. Dúvida(s)/comentário(s)/reflexão(es)/:  “A didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no qual os objetivos, os conteúdos, os métodos e as formas de organização da aula se combinam entre si, de modo a cr...

Natural de Vacaria/RS que é a maior cidade dos Campos de Cima da Serra. Conhecida como Porteira do Rio Grande, destaca-se por sediar o Rodeio Crioulo Internacional, maior manifestação artística, cultural e campeira da tradição gaúcha. Mas não é só de tradicionalismo que vive o município. O ecoturismo, a pecuária e a produção de maçãs, pequenas frutas, flores e grãos também se destacam. Iniciei minha vida acadêmica na Escola Estadual Vitória Quintella da Silva Ly, onde estudei desde o pré até a 8º série (hoje 9º ano), após concluir o ensino fundamental já estava decidida a fazer o curso Normal, nessa época na minha cidade haviam dois locais que ofertavam o curso, um na rede privada de ensino e outro na rede estadual, mais uma vez optei pela escola pública no Instituto Estadual de Educação Irmão Getúlio, a ideia inicial não era ser professora, porém, para a conclusão do curso é necessário realizar um estágio, foi então que percebi que era o que eu queria, sim queria ser professora! ...